Bakgrunden är att diskussioner om konflikten har lett till upptrappade spänningar i Malmös skolor. För att komma till rätta med problemen har flera skolor sedan två år tillbaka testat en ny undervisningsmetod, rapporterar Sveriges Radio.

Aggressivt i klassrummen

Elever säger till radiokanalen att läget i klassrummet blir aggressivt när ämnet diskuteras och folk börjar skrika.

Enligt SR har frågan om Israel-Palestinakonflikten blivit alltmer infekterad i skolorna och en bidragande faktor till antisemitism.

Fokus på perspektiv

Björn Westerström på Malmö stad har ingått i den grupp som tagit fram skolmaterialet. Han säger att man tidigt i arbetet märkte att det var lönlöst att försöka minska spänningen med ännu mer fakta.

– Istället fokuserade man på att lära eleverna att ta in olika perspektiv, så att man får en förståelse för att det här är människor som är rädda och arga i konflikten, säger Westerström till SR.

”Positivt överraskad”

David Rosenlund är docent och forskare vid Malmö universitet och har lett arbetet med den nya forskningsstudien som undersökt 110 elever under sex månader.

– Jag är positivt överraskad, så jag trodde inte att vi skulle se såna tydliga skillnader. Min hypotes var väl att några elever skulle utveckla sin förmåga, men inte att det skulle ske så pass brett bland de här eleverna, säger Rosenlund till SR.

Enligt forskaren är resultaten positiva och visar på en påtagligt förbättrad förmåga att lyfta fram olika perspektiv utan att gå i affekt.

Sprids i Norden

Metoden har välkomnats brett inom skolvärlden och sprids nu bland Sveriges kommuner, enligt Westerström.

– Vi har ju till och med fått från Norge och Danmark att de har börjat använda materialet, så responsen har varit jättefin, säger han till SR.